初中思想品德课的学习方法名思一对一

由于初中政治课理论性强、思辨性强，概念术语多、知识点多，又直接与纷繁复
杂的社会生活联系，很容易使学生如坠迷雾中。为了帮助学生拨开迷雾见晴日,
从而能把这“纷扰”弄个清清楚楚明明白白真真切切。为此本人根据十多年教学
实践总结了以下几种学法: .
一、结合教材排版特点指导学法。()、利用课题、框题、条目，、第
二、首先、其次等标志，弄清逻辑层次。(2)、利用不同字体，选择不同的学法。
般说来，加粗的黑体字是重要的概念、原理或结论;仿宋体字是具体阐述;小
楷体字是举例说明。因此，对于黑体字要字斟句酌潜心推敲;对于仿宋体字要精
读，弄清阐述的是何原理，怎样阐述的;对于小楷体字可以略读，只要知道其事
实是什么，说明了何。(3)、比较，通过比较突出各自本质特征。例如，把“法律”
与“法制”相比，“违法”与“犯罪”相比。(4)、 举例验证说明。例如，从“生
产工具”、“劳动对象”、“劳动者”三方面举例，从而更透彻地理解“生产力”概
念。
三、理论联系实际的方法
初中思想品德课分别把“初中学生逐步扩展的生活”、“帮助学生学习做负责任的
公民、过有意义的生活”、“坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极
实践相统一”作为课程建构、目标追求、教学原则的理念。其教学目标涵盖了“知
识”、“能力”、“情感、态度、价值观”，并且把“情感、态度、价值观”作为首
要目标。而思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验;社会规范
也只有通过学生自身的实践才能真正内化。因此理论联系实际的方法是学生必
须掌握的学法。其中学生主体参与和体验的学法尤为重要,没有主体参与怎么“做
负责任的公民、过有意义的生活”，没有主体体验哪来“情感、态度、价值观”。
可联系的实际主要有发展等与课本有关参观、访问、调查;让学生参加诸如反“法
轮功”、抗击“非典”、宣传未成年人保护法、纪念抗日战争胜利60周年等
社会实践活动;指导学生制定并实践行动计划、写心得体会、写小论文等..开
展这些活动，使学生养成理论联系实际的习惯，掌握该学法。
总之， 只有学生掌握了适当的学习方法，加上平时知识积累，就一-定能取
得好成绩。

名思教育在1对1教学多年的实践中，创造性地提出了“诊疗+护理”式的学习模式。学员进入名思学习，先由资深学习分析师对学生的学习现状、学习习惯、学习行为等方面进行全方位的了解，进而制订针对该生的学习方案，谓之“诊断”。然后选派适合学生的老师帮助该生进行查漏补缺，谓之“”。为保证效果，避免反弹，名思教育同时开设免费“晚托班”、“作业吧”，加强监管，规范行为，帮助学生养成良好的学习习惯，谓之“护理”。整个流程，严谨科学，收到极为良好的效果！
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