2016年顺德中小学教师招聘考试笔试指导：案例分析

在教师招聘考试中，常会出现这样一种案例分析题，即给你一段材料，询问你是一名新老师如何上好节课，或者如何选择恰当的教学方法。今天中公教育张宁老师将给大家分析一下如何作答这类题型。
先看一个曾经考过的真题：
张红从师范大学中文系毕业后应聘到实验初中任教，刚刚参加工作，张红踌躇满志，决心要把自己所学的知识毫无保留的传授给学生，她非常认真地准备了上课的资料，上网查了初中生的心理特点。但没有想到节课就出现了问题，自己准备的内容只讲了半小时就讲完了，剩下的时间老师和学生都无所事事。特别是讲课中和学生交流也遇到了障碍，自己的讲课方式学生适应不了，单一的教学方法失去了学习兴趣。
毫无疑问，这是张红备课出现了问题，为了上好节课，你认为张红应该怎么办？
接下来，就来分析该案例。从问题入手，圈出关键字词“备课”出问题，那么就从“备课”入手。备课，是教师进行教学工作的前提和基础，只有认真充分进行备课，才能上好每一堂课。备课，到底备些什么内容呢？
(1)备学生。(2)备教材。(3)备教法。
接下来就从这三个方面入手。首先是备学生，老师应该树立一个正确的学生观。学生是一个发展的人，身心发展有规律的，且有着巨大的发展潜能；学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，学生经验世界存在着差异性，并且与成人之间存在着巨大差距；学生是具有独立意义的人，每个人都是独立于教师的头脑之外的，不依教师的意志为转移的客观存在。除此之外，还应该了解学生的原有知识结构。
材料中的张老师，节课出现问题，自己准备的内容半小时就讲完了，在学生的交流当中还遇到了障碍，张老师只是了解学生的心里特点，但没有充分去了解学生的认知结构；张老师没有充分的了解我们的学生，没有意识到学生和老师之间存在着差异，学生的想法和老师不同，每个学生的经验世界存在着丰富性和差异性，致使沟通出现了问题，学生不能适应老师的上课方式。因此，要上好课，必须充分了解学生，了解他们的身心发展规律，了解他们的知识结构。
其次是备教材。老师要充分理解学科的基本结构，理解本节课的重点、难点在什么地方，掌握本节课的教学目标，如知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。掌握学科基本结构的教学原则：(1)动机原则。恰当控制难度，便能激发学生的内在动机，有效达到预定的学习目标。(2)结构原则。配合学生的经验，将所教授教材做适当组织，务必使学生从中学到知识。(3)程序原则。必须针对学生的心智发展水平及认知表征方式，以使学生的知识经验前后衔接。(4)强化原则。在教学过程中应注意通过反馈使儿童知道自己的学习结果。
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材料中的张老师虽然非常认真地准备了上课的材料，但并没有仔细对材料进行分析，没有去了解本节课的重点、难点，教学目标，导致半小时就把内容讲完，剩余部分时间学生与老师无所事事，缺乏一定的互动，没有很好的对学生作答进行反馈。所以，作为老师要充分掌握好学科的基本机构以及学科基本结构的教学原则。
再次备教法。有八大教学原则，包括启发原则，直观性教学原则，可接受性原则，因材施教原则等等；四大教学方法，包括语言传递教学方法，直观感知教学方法等。老师要理论联系实际，充分将教师主导与学生主体相结合的规律践行到底。多采用启发教学原则，充分调动起学生学习兴趣，并根据不同学生的特点，进行因材施教。材料中张老师的讲课方式学生适应不了，说明他的方法选择的不恰当。课堂上要多观察，注意学生的反应，根据对学生的观察，及时的调整教学方法。还应结合教学的内容，以及自身的教学特点，因此要理论联系实际。
以上是从客观方面进行剖析，除此之外还有主观方面，即个人因素。材料中张老师次上课，备的课半小时就讲完了，说明老师非常的紧张，导致语速加快。所以要学会放松自己，站在讲台上要从容大方，对自己充满信心，产生教师效能感；降低自己的语速，再结合一定的板书，这样就能很好的控制时间，把握好课堂。另外，作为一名新老师，多去听听老师的课堂，从老师那边学习更多的经验与方法，才能成长为的老师。后，作为新老师，必须加强自己的教学组织能力，专业文化知识。
相信，通过上述的办法，张老师一定能够上好每一节课，成为学生喜欢的好老师。
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