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1.人际沟通："同行是冤家"在同一部门工作难找到知心朋友，你认为如何与同事相处？
答这种题目分步走比较好：①先解释同行是冤家的意思，认为其是错误的认识和看法。现在应该提倡的是友好竞争的良性竞争工作模式，大家互相促进，共同进步；而不是互相排挤的恶性竞争。同行是冤家的敌对态度对工作没有好处对部门的利益也没有好处。②应该提倡同行是同事的观念，大家一起工作共事，应该有个融洽的工作环境，每个人都有自己的长处和短处，可以互相学习，一起合理竞争。自己将报着学习和谦虚的态度和同事相处，相信自己和同事会相处愉快。
2.综合分析：中国京剧艺术团去拉美国家访问表演，受到热烈的欢迎，载誉而归，再次体现了"只有民族的，才是世界的"这句名言。请谈谈你对这句话的看法和理解？
①我承认具有民族性的文化、民族特色的物品比较受外国朋友的欢迎，似乎民族的东西才能代表一个国家的全部文化。民族在外国人甚至我国人的认识中，都仅限于古代的文明，就像外国人说起中国，必定说唐朝文化，喜欢我国的京剧和古代陶瓷，对我国的了解也停留在清朝以前，反而忽略了今日中国的变化。
②我觉得"只有民族的，才是世界的"的看法也有一定片面性。固然民族特色的事物比较受欢迎，像京剧等民族的东西。但是，在现代经济全球化的今日，不能仅仅依靠古代民族的东西。我们应该把民族的和现代的结合起来，在民族文化中创新。
3.综合分析：谦虚使人进步，骄傲使人落后，但在现代社会又强调表现自我，你怎么看。
"谦虚使人进步，骄傲使人落后"这是一个工作成功准则。现代社会中虽然强调表现自我，就并不说要骄傲就能不断的表现自我的成绩如何。反而会适得其反，认为只有自己是，固步不前，令人对你反感。如果这样得不到别人支持到后就落到个众叛亲离地步，工作就不能展开，不可能提高成绩，更不可能进步。相反，如果一个在工作中默默无闻，谦虚学习、工作的人，往往就能不断的提高自身各方面发展，才能在强调表现自我现代社会永远会立于不败之地。所以"谦虚使人进步，骄傲使人落后"是一条不变的成功准则！谦虚使人进步，骄傲使人落后是对个体的要求，不仅仅适用在工作上；而社会要求的表现自我是社会对个体个性化的要求，是其本身的进步所要求的，特别是对个体在工作上的要求，那是两个层面不同性质的要求。一个是内涵上的培养，一个的外延上的扩张。
4.综合分析：你对"听证会"有什么看法？
我觉得听证会对政府和老百姓来说是个双赢的举措。①政府机关通过听证会可以公开自己的行政措施，使政府部门的行政公开化和透明化，有利于政府部门廉明办公。多听老百姓的心声可以修正自己不合理的举措，成为真正为人民服务的公仆，使政府建设取到显著成效。②老百姓通过听证会可以更大程度地了解自己的权益，从而维护自己的合法权益，可以监督政府部门公正办公，督促行政机关提高办事能力，同时也是我国公民民主和法制意识进一步深入的生动体现。但是，现在的一些听证会变成了涨价会。听证会成了一种形式，一些反对意见、老百姓的呼声并没有得到回应。我想听证会随着法制的完善，将越来越名副其实。
5.综合分析：江提出要"依法治国、以德治国"，请谈谈你的认识。
①对一个国家的治理来说，法治和德治从来都是相辅相成的，相互促进的。法治属于政治建设，属于政治文明，德治属于思想建设，属于精神文明。所以，二者缺一不可，也不可偏废。②江曾强调，我们在建设有中国特色社会主义法制建设，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法建国。同时，也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。
6.综合分析：教师素质问题？
(一)政治素质
①必须具有远大的共产主义理想、坚定正确的政治方向。
②坚持全心全意为人民服务，密切联系群众，坚决维护人民群众的利益。
③坚持求实务实的工作作风，解放思想，实事求是，一切从实际出发，勇于开拓前进。
④模范遵纪守法，树立清正谦洁的公仆形象。
⑤刻苦学习，勤奋敬业，不断加强知识积累和经验积累。
(二)专业知识和智力素质
①专业知识
教师的知识两部分：专业知识和相关知识。专业知识包括本专业的基本概念、基础理论、基本框架和基本常识以及本专业的来龙去脉和前后动态。相关知识即指相近或交叉专业的有关知识，这些知识的了解有助于本职专业知识的深化和提高。
②智力素质
智力是教师的基本素质之一，智力水平的高低直接影响到教师对于问题的观察、理解和思考。智力包括观察力、记忆力、思考力和想象力。普通人智商大体相当，只是不同的人对于智力的各个方面稍有侧重，有人长于抽象逻辑思维，有人长于形象思维，有人长于观察，有人敏于反应。
(三)心理和身体素质
教师的心理素质指教师在内部和外部环境作用下所形成的意志、心理感受等方面。主要包括情绪和稳定性、团结协作的相容性、工作的独创性、面对服务对象的谦和态度、心理的自我调适等。身体素质主要指教师的体力和适应力，教师必须具备连续作战的精力，能够适应外部环境的各种变化。
http://foshan.***/html/2013/12/3076.html
http://kc.***/general/106/4230/
