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保育员资格证的获取方法：
1、到当地人社局授权培训机构参加培训；
2、培训学时符合要求后，通过培训机构统一申报当地人社局参加考试；
3、考试分两个部分，理论考试（机考）和操作考试（面试展示保育员保育技巧）；
4、考试通过后一般在20个工作日可以查询成绩，60个工作日得到纸质人社部下发职业证书。
报名要求：初中及以上学历证明复印件、身份证原件、报名培训协议（一式一份）。
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把一天的保育工作分成不同的时间段，明确在规定的时间做什么，具体的要求是什么，再整合成一个总体要求。在幼儿园日常保育管理过程中，一些工作要求尽管反复强调，但有些保育员仍做不好。针对这种情况，就应该列举详细的问题清单，让保育员对照清单解决工作中应着重注意的问题。如洗手池的整理与使用要避免残留水迹、出现水龙头花斑、毛巾摆放不整齐、毛巾更换不及时、幼儿洗手液使用量控制不住等现象，（五）坚持日常评价，日常评价保育员的工作质量，可以从两个方面入手：的发展与保育人员自身素质的提高。对于的发展，幼儿园可以结合各班汇总的情况，对保育员各项工作的成效进行评估。对于保育员个人素养的发展，幼儿园应该保证日常工作中保育员考核内容人手一份。
幼儿园对教师的培养比较有计划性，并且很注意梯队建设。但目前保育员队伍的建设则呈现无规划、缺乏系统性的状态，保育员在从业过程中缺乏专业成长保障机制。保育员队伍的日常管理、业务培训、考核、保障等机制相互之间缺乏联系，专业发展得不到保证。保育员日常培训内容单一，缺乏针对性。如新手和工作五年以上的经验型保育员参加的是同样内容的培训，培训效果肯定受到影响。保育员队伍的理论与实践存在脱节。有的保育员虽持有上岗证，但实际上岗时依然会出现无所适从的情况。这说明保育员上岗培训存在重理论、轻实践的问题。幼儿园保育员基本都是外聘人员，到幼儿园工作多是为了一份固定的工资，对的爱、对幼儿教育的理解等不够深。他们情感上没有归属感。
保育员整体素质水平参差不齐、专业科学知识匮乏，更是有许多从业人员大部分为自学，对婴幼儿教育缺乏完整的认知，教学内容也只是简单的幼儿园教育。由于缺乏统一管理和教材，也呈现出理论基础薄弱，师资水平参差不齐，需要加以正确的引导和管理。用国家职业标准去规范婴幼儿教育培训教学，理顺培训市场。明复印件、身份证复印件、报名表（一式一份）、本人近期免冠蓝底照片（一张一寸一张两寸）。参加初级鉴定的人员必须是学徒期满的在职职工或职业学校的毕业生；参加中级鉴定人员必须是取得初级职业并连续工作五年以上的。（一）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。（二）在本职业连续见习工作二年以上。（三）本职业学徒期满。
要求“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”，强调让幼儿在生活中学习，在学习中生活。其实在保育环节有许多的教育契机，同样可以利用这些契机引导幼儿接触社会、动手实践。实践证明，以幼儿生活为中心开展活动和教育，成效十分明显。一个班组就是一个集体，每个班都有保育员、老师，我觉得保育员和老师没有高低贵贱之分，只是工作不同。为了贯彻《纲要》，必须教中有保，保中有教，保教合一，互相协调。因此，班里的三人要互相尊重，尽量体贴、理解她人。搭建家园共育桥梁，《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此保育员老师要以多种形式搭建与家长沟通的桥梁。
保育员资格证（即保育员职业资格证书）经过培训并参加考试合格者由国家人力资源和社会保障部统一颁发国家职业资格证书【保育员职业资格证书（五级）/保育员职业资格证书（四级）/保育员职业资格证书（三级）】，全国通用，终生免审，出国有效。
并作为境外劳务人员办理技能水平公证的有效证件。在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助教师负责幼儿保健、养育和协助教师对幼儿进行教育的人员。
